|
|
By SGK, on April 11th, 2022
Боловсролын үнэлгээний загваруудын судалгаа – эрдэм шинжилгээний өгүүлэл, 2022 оны 2-р сарын 18-ны өдөр цахимаар болсон “Боловсролын тулгамдсан асуудал, шийдэл, арга зам – 2022” хурлын эмхэтгэлд хэвлэгдлээ.
Өгүүллийн эхийг ЭНД ДАРЖ дэлгэрүүлэн уншаарай. Энэхүү өгүүллийг ШУТИС-н ЭХС-н багш, Доктор Э.Мөнхтуяа-тай хамтран бүтээв.
Өгүүллийг ишлэх загвар:
Т.Уранчимэг, Э.Мөнхтуяа
Боловсролын үнэлгээний загваруудын судалгаа, “Боловсролын тулгамдсан асуудал, . . . → Read More: Боловсролын үнэлгээний загваруудын судалгаа – ЭШӨ хэвлэгдлээ
By SGK, on November 1st, 2019
Үнэлгээ нь дэлхийн түвшинд бие даасан шинжлэх ухаан болон хөгжиж байна. Үнэлгээний онол нь эртнээс хөгжиж ирсэн боловч ихэнхдээ ямар нэгэн шинжлэх ухааны бие даасан чиглэлд тооцогдоггүй байв.
Дэлхийн 2-р дайны дараах дэлхийн улс орнуудын хөгжлийн чиг хандлага үнэлгээний ач холбогдолыг өндөрт өргөж улмаар өртөг өндөртэй бүхий л төсөл хөтөлбөрүүдийг цаашлаад төрөл бүрийн давтах . . . → Read More: Үнэлгээний онол
By SGK, on October 24th, 2019
There are established new model for evaluation. If you need to do evaluation and not yet selected your model, this model is for you.
Theoretical background is well linked to measure theory and product space.
Click HERE to read in detail theory of structure oriented evaluation model.
Important is you have to describe your . . . → Read More: Try to apply Structure oriented evaluation model for your case
By SGK, on June 26th, 2013
Үнэлгээний гол обьектууд юу байж болох вэ? Оюутнууд болон багш нар боловсролын үнэлгээний гол обьектуудын нэг байсаар ирсэн билээ. Боловсролын үнэлгээний чиглэлийн судалгааны материалууд 60-аад оны үеэс эхлэн суралцагсадын үнэлгээний талаар голлон бичигдэж байв. Тухайн үеийн материалууд дотроос боловсролын системийн бусад обьектууд болох сургалтын хөтөлбөр, сургалтын материал, сургалтын байгууллагуудыг үнэлэх талын судалгааны материал олоход . . . → Read More: Үнэлгээний обьектууд
By SGK, on June 24th, 2013
Scriven (1967) анх удаа “явцын үнэлгээ” (formative evaluation) ба “эцсийн үнэлгээ” (summative evaluation) хоорондын ялгааны тухай саналаа гарган бичсэн юм. Тэрээр хоёр үндсэн үүрэг зориулалт дээр тулгуурлан ийм дүгнэлт санаанд хүрчээ. Гэхдээ түүнээс өмнө бусад судлаач нар ч энэ хоёр төрлийн үнэлгээний ялгаатай талууд болоод ач холбогдолын талаар ярилцаж хэлэлцэж байсныг тэмдэглэх хэрэгтэй. Хожим . . . → Read More: Үнэлгээний үүрэг зориулалт
By SGK, on June 23rd, 2013
Үнэлгээг хэрхэн тодорхойлсон байдаг вэ? Үнэлгээтэй холбоотой олон бүтээлүүдэд үнэлгээг олон талаас нь тодорхойлсон байдаг. Ralph Tyler-н тодорхойлолтыг илүү их өргөн тархсан тодорхойлолт хэмээн үзэж болно. Тэрээр, “Тухайн үед хэрэгжүүлж байгаа боловсролын обьектыг хэрхэн өргөжүүлэхийг тодорхойлж өгөх үйл ажиллагааг үнэлгээ гэнэ” хэмээн тодорхойлсон байдаг (Tyler, 1950, p. 69). Cronbach (1963), Stufflebeam (Stufflebeam ба бусад, . . . → Read More: Үнэлгээний талаарх тодорхойлолтууд
By SGK, on June 22nd, 2013
Боловсролын үнэлгээний онол, хэрэглээ нь эртнээс хөгжиж ирсэн бөгөөд энэ талаар хийсэн олон судлаач, эрдэмтэн нарын бүтээлүүд байдагийн заримаас өөрийн судалгааны ажлын хүрээнд олж уншсанаасаа та бүхэнтэйгээ хуваалцаж байна. Изриалын Tel-Aviv Их сургуулийн Профессор Dr. David Nevo 1983 онд тухайн цаг хугацаа ба түүнээс өмнөх материалууд дээр судалгаа хийн бүтээл хэвлүүлжээ. David Nevo цуглуулсан . . . → Read More: Боловсролын үнэлгээний онолын хөгжилийн түүх
By GK, on November 24th, 2012
Dr. Daniel L. Stufflebeam has wide experience in evaluation, research, and testing. He holds a Ph.D. from Purdue University and has held professorships at The Ohio State University and Western Michigan University. He directed the development of more than 100 standardized achievement tests, including eight forms of the GED Tests; led the development of . . . → Read More: Daniel L. Stufflebeam
By GK, on November 21st, 2012
Михаил Скривен 1928 онд төржээ. Тэрээр Клэйрмонтын Их Сургуулийн сэтгэл судлалын Профессор бөгөөд Баруун Мичиганы Их Сургуулийн Үнэлгээний Төвийн Ахмад Судлаач, Пало Алто Их Сургуулийн Судалгааны Институтын Захирал юм. Михаил Скривен Австралийн Мэлбурний Их Сургуульд математикийн чиглэлээр суралцаж бакалавр болон магистрын зэрэг авчээ. Түүний эхний хоёр бүтээл математик физикийн чиглэлээр бичигдсэн байна. Оксфордын Их Сургуульд . . . → Read More: Михаил Скривен
By GK, on November 21st, 2012
Цахим сургалтын үнэлгээний загвар боловсруулж байгаагийн хувьд боловсролын үнэлгээний олон түүхийн талаар ихээхэн уншиж судалж байна. Энэ ажлынхаа хүрээнд олон судлаач эрдэмтэн нарын түүхтэй танилцсанаасаа хуваалцье гэж бодлоо.
Энэ бичлэгийн өмнөх бичлэгт товчлон орчуулан хүргэж байгаа эх материалыг гаргасан байгаа. Англи хэл сайтай хүмүүсийн хувьд орчуулга тааруу болсон бол энэ бичлэгийн дор тайлбар нэмэж . . . → Read More: Боловсролын үнэлгээ – Ralph W. Tyler
|
Recent Comments